La jornada reunió a representantes de la Seremi de Educación, la Subsecretaría de Educación Parvularia, JUNJI, Fundación Integra y otros organismos del sistema educativo. El encuentro abordó el acompañamiento técnico-pedagógico, el desarrollo integral de niñas y niños y los procesos para avanzar en el reconocimiento oficial de jardines infantiles.
Con el propósito de fortalecer la coordinación entre las instituciones vinculadas a la primera infancia, la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la Región Metropolitana realizó una jornada de trabajo enfocada en la implementación de la estrategia ministerial “Chile Aprende y Avanza” en Educación Parvularia. La instancia permitió revisar sus principales lineamientos y abordar los mecanismos de colaboración necesarios para mejorar el acompañamiento a las comunidades educativas de este nivel.
El encuentro se desarrolló en la Sala de Innovación de la Agencia de Calidad de la Educación y fue encabezado por la seremi de Educación de la Región Metropolitana, Stefanie Wenderoth. Participaron representantes de la Subsecretaría de Educación Parvularia, JUNJI, Fundación Integra, la Agencia de Calidad de la Educación, la Superintendencia de Educación, los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y los siete Departamentos Provinciales de Educación.
Durante la apertura, Wenderoth destacó el papel que cumple la educación inicial en el desarrollo de niñas y niños y en la continuidad de sus trayectorias educativas. “La primera infancia es una etapa decisiva. En estos años se construyen aprendizajes, vínculos y experiencias que influyen en el desarrollo integral y en la trayectoria educativa de cada estudiante. Por eso, fortalecer la Educación Parvularia significa reconocer su valor propio y, al mismo tiempo, comprender su importancia para todo el sistema educativo”, señaló.
Acompañamiento pedagógico y desarrollo integral
Uno de los contenidos centrales de la jornada fue la presentación de la estrategia “Chile Aprende y Avanza”, a cargo de Julia Sandes, jefa de la División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia. La exposición abordó el alcance de esta iniciativa ministerial, que considera un trabajo articulado desde la Educación Parvularia hasta cuarto año básico.
Sandes explicó que la Subsecretaría está impulsando una coordinación con los distintos niveles e instituciones que tienen responsabilidades en este ámbito, con el propósito de fortalecer la implementación de la estrategia y avanzar en objetivos compartidos. En ese contexto, destacó que el trabajo contempla medidas para contribuir al desarrollo del lenguaje, el bienestar de niñas y niños y un modelo de acompañamiento técnico-pedagógico más robusto y basado en evidencia.
La presentación también relevó la participación de las familias como parte del proceso educativo. Según explicó la representante de la Subsecretaría, su involucramiento permite fortalecer la articulación con las comunidades y generar condiciones para una mayor participación en las experiencias de aprendizaje y desarrollo de niñas y niños.
Reconocimiento oficial y cumplimiento normativo
Otro de los temas abordados fue la situación de los establecimientos de Educación Parvularia frente a los requisitos de certificación y reconocimiento oficial. Sobre esta materia, Diego Borras, jefe de la División Jurídica, presentó el Plan de Cumplimiento 2026-2034, vinculado a la implementación de la Ley de Modernización de la Educación Parvularia (N.º 21.753).
El plan contempla avanzar en los procesos de certificación de los establecimientos y en el cumplimiento de las condiciones necesarias para obtener el reconocimiento oficial y la autorización de funcionamiento. Estos procedimientos constituyen parte de los desafíos institucionales para fortalecer las condiciones en que se desarrolla la educación inicial y entregar mayor certeza respecto de los estándares exigidos a los recintos.
Al cierre de la jornada, la seremi Stefanie Wenderoth destacó la necesidad de mantener una coordinación permanente entre los organismos participantes, considerando que cada institución tiene atribuciones y responsabilidades específicas, pero comparte objetivos relacionados con la calidad y el desarrollo de la Educación Parvularia.
“Las instituciones aquí presentes tenemos responsabilidades distintas, pero compartimos un propósito: contribuir a que cada comunidad educativa cuente con mejores condiciones para desarrollar su labor. Articularnos nos permite compartir información, identificar necesidades a tiempo, complementar esfuerzos y dar mayor continuidad a las acciones”, sostuvo la autoridad regional.
La jornada se enmarcó así en el trabajo de coordinación institucional para avanzar en la implementación de “Chile Aprende y Avanza”, fortalecer el acompañamiento técnico a los establecimientos y abordar los desafíos normativos que enfrenta la Educación Parvularia en la Región Metropolitana.
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