El bootcamp “Explora con IA”, impulsado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y realizado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, reunió a equipos escolares para trabajar el uso crítico, ético y aplicado de la Inteligencia Artificial en sus proyectos científicos trabajados en el marco del Programa Explora Valparaíso.
Más de 80 estudiantes de enseñanza media participaron en el bootcamp regional “Explora con IA”, realizado en la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), instancia que permitió a equipos escolares incorporar herramientas de Inteligencia Artificial (IA) para fortalecer sus proyectos de Investigación e Innovación Escolar desarrollados en el marco de las Academias Explora del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Valparaíso.
La iniciativa corresponde a un pilotaje articulado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, cuyo objetivo es entregar herramientas para promover un uso crítico, ético y pedagógico de la Inteligencia Artificial entre estudiantes del país.
En la Región de Valparaíso, su implementación contó con la articulación del PAR Explora Valparaíso, liderado por la PUCV, fortaleciendo la colaboración entre el Ministerio, la universidad y las comunidades educativas.
La jornada convocó a estudiantes y docentes provenientes de Casablanca, Algarrobo, Concón, La Ligua, Quintero, Puchuncaví, Cabildo, San Antonio, Villa Alemana, La Calera, Santo Domingo, Viña del Mar, Valparaíso, Quilpué y Cartagena.
Durante el encuentro, los equipos participaron en una jornada intensiva de trabajo orientada a analizar, perfeccionar y generar nuevas propuestas para sus proyectos científicos mediante el uso de herramientas de Inteligencia Artificial.
Uno de los participantes fue Juan Ortigosa, estudiante del Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur de San Antonio, quien trabaja en un proyecto relacionado con el uso de IA para optimizar rutas turísticas en la Antártica.
“Estoy con un proyecto que se llama inteligencia artificial para optimizar rutas turísticas en la Antártica. La iniciativa lleva un rato desarrollándose y ahora la estamos perfeccionando en el bootcamp que se está haciendo junto con Explora”, explicó.
Una instancia de colaboración institucional
El subsecretario General de Gobierno, José Francisco Lagos, destacó la importancia de que las nuevas generaciones participen activamente en los procesos de transformación tecnológica.
“Queremos que nuestros jóvenes sean protagonistas de esta transformación: que miren los desafíos de su entorno y usen la inteligencia artificial para crear soluciones, innovar y abrir nuevas oportunidades, siempre con pensamiento crítico y respeto por la originalidad”, sostuvo.
La autoridad agregó que el desarrollo de estas capacidades también constituye una forma de participación ciudadana.
“Desde la Secretaría General de Gobierno entendemos esto también como participación ciudadana: aportar, crear y buscar soluciones que mejoren la vida de otros y poner ese conocimiento al servicio del país”, afirmó.
Por su parte, el rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Nelson Vásquez, relevó la trayectoria de la institución en el desarrollo de la educación científica.
“Hemos estado comprometidos por más de 25 años con el desarrollo de la ciencia en los colegios a través de Explora. Lideramos esta red en la región de Valparaíso. A través de este trabajo estamos permanentemente enseñando y abordando los desafíos de la ciencia”, señaló.
El rector destacó además el papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y económico.
“Cuando un país desea crecer y desarrollarse, claramente lo hace con conocimiento. Y el conocimiento científico siempre ha sido la clave del salto tecnológico y del progreso de las personas”, agregó.
La seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la Región de Valparaíso, Ariane Lüttecke, valoró la posibilidad de generar espacios de encuentro entre distintos actores.
“Para el Ministerio, estos espacios son muy importantes porque nos permiten generar encuentros entre la ciencia, la investigación, la academia y el mundo privado. Agradecemos a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Explora Valparaíso por acoger esta iniciativa y contribuir a generar estas instancias de aprendizaje y colaboración”, sostuvo.
La autoridad señaló que el objetivo es que niños, niñas y jóvenes conozcan las posibilidades de la IA y aprendan a utilizarla de manera responsable.
“Queremos que nuestros niños y niñas puedan acercarse a la inteligencia artificial, conocer sus posibilidades y aprender a utilizarla de manera responsable, ética y saludable, como una herramienta que les permita potenciar sus aprendizajes y enfrentar los desafíos del futuro”, afirmó.
Nuevas capacidades para una economía basada en conocimiento
Sebastián Díaz, jefe de la División Ciencia y Sociedad del Ministerio de Ciencia, destacó la necesidad de ampliar las capacidades de la población frente a la rápida incorporación de estas tecnologías.
“Una de las cosas más importantes que nos permite la inteligencia artificial es la posibilidad de avanzar, como país, hacia una economía basada en conocimiento”, explicó.
Díaz sostuvo que la velocidad con que la IA está incorporándose a distintos ámbitos hace necesario que sus conocimientos y herramientas lleguen a diferentes sectores de la sociedad.
“La velocidad con que esta tecnología está penetrando nuestra economía, sociedad y cultura hace necesario no solo comenzar a utilizarla, sino también traspasar estas habilidades a todas las capas de la sociedad, y ahí las y los estudiantes son una piedra angular”, afirmó.
Asimismo, destacó la importancia de la colaboración entre el Estado, la academia, el sector privado y la sociedad civil para promover un uso responsable de estas tecnologías.
“Para promover un uso ético y apropiado de estas tecnologías también es fundamental la colaboración entre distintos actores: la academia, el Estado, el mundo privado y la sociedad civil. Cuando logramos construir ecosistemas colaborativos, estas tecnologías pueden permear de mejor manera en la sociedad”, concluyó.
Durante la jornada también participaron especialistas de la PUCV, quienes entregaron retroalimentación y compartieron sus experiencias con los equipos de estudiantes.
Además, la académica del Instituto de Química de la universidad, Leda Guzmán, realizó una presentación sobre la importancia de la protección de las innovaciones y el desarrollo de patentes.
En paralelo, se presentaron dos proyectos asociados al Centro Costadigital PUCV: MICA, iniciativa orientada a la formación y generación de recursos para la enseñanza y el aprendizaje del cambio climático, liderada por CIDSTEM PUCV; y Gravitas XR, proyecto liderado por la Escuela de Pedagogía de la universidad.
IA al servicio de la investigación escolar
Durante el bootcamp, los equipos participaron en un taller intensivo destinado a analizar y perfeccionar las problemáticas abordadas en sus proyectos mediante herramientas de Inteligencia Artificial, entre ellas Gemini.
Los estudiantes también recibieron retroalimentación de especialistas y participaron en presentaciones relacionadas con propiedad intelectual y patentes.
Los talleres fueron diseñados e implementados por Fundación Kodea, organización que aporta contenidos y herramientas orientadas al desarrollo de competencias tecnológicas.
Su directora, Marian López, destacó la capacidad de niños, niñas y jóvenes para identificar problemas de sus territorios y desarrollar soluciones.
“Creemos profundamente en la capacidad de niñas, niños y jóvenes para mirar las problemáticas de sus territorios, hacerse preguntas y proponer soluciones. Esa es la apuesta que desde Fundación Kodea impulsamos hace 10 años a través de Los Creadores”, señaló.
López agregó que el uso de Inteligencia Artificial puede ampliar las posibilidades de investigación y creación, siempre desde una perspectiva crítica.
“Este bootcamp es una expresión concreta de ese propósito, incorporando la Inteligencia Artificial como una aliada para ampliar las posibilidades de exploración y creación, siempre desde una mirada crítica y al servicio de las ideas de las y los estudiantes”, afirmó.
Para Víctor Salinas, director del Proyecto Asociativo Regional Explora Valparaíso, la experiencia refleja las capacidades desarrolladas mediante el trabajo conjunto entre el Ministerio de Ciencia y la Universidad.
“Como Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, somos un socio estratégico del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación en este pilotaje que refleja el salto tecnológico que tenemos que dar como país y cuyos primeros pasos se están dando en nuestra región”, sostuvo.
Estudiantes destacan el aprendizaje
Los propios participantes valoraron la experiencia y la posibilidad de incorporar nuevas herramientas a sus investigaciones.
Laura Delgadillo, estudiante del Colegio Altomonte, destacó especialmente el desarrollo de una mirada crítica frente a la información disponible.
“Participar de este tipo de encuentros es muy importante porque nos ayuda a tener criterio respecto al tipo de información que estamos obteniendo y las fuentes. Del mismo modo, es una instancia para dar a conocer a más personas lo que es nuestro proyecto y recibir críticas al respecto”, comentó.
Por su parte, Juan Ortigosa, quien participa desde hace cuatro años en las Academias Explora del Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur de San Antonio, valoró el aporte de la jornada.
“Es una actividad súper buena, gratificante y que nos enseña mucho a todos los que participamos. La jornada me ha parecido bastante buena para personas que están aprendiendo sobre IA”, señaló.
El encuentro realizado en Valparaíso forma parte de los bootcamps estudiantiles contemplados por el Plan Explora con IA durante el segundo semestre de 2026.
A través de estas instancias, la iniciativa busca fortalecer las capacidades de estudiantes para incorporar la Inteligencia Artificial de manera crítica, ética y significativa en sus procesos educativos, de investigación e innovación escolar.
De esta forma, el pilotaje busca acercar las nuevas tecnologías a las comunidades educativas y preparar a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos de un escenario donde la Inteligencia Artificial tendrá un papel cada vez más relevante en la ciencia, la educación, el trabajo y la sociedad.
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